缙云县碧川小学三年级实验测评现场

缙云县东渡小学三年级实验测评现场

　　浙江在线-缙云新闻网1月21日讯（通讯员 陈晓政 马丽杰 杜益杰） “老师，这次的实践探究题与以前的完全不一样了，需要我们会设计、会制作，然后进行实验操作，发现其中的科学秘密。实在是‘烧脑’啊！”走出检测教室，缙云县下小溪小学六年级学生周宸超与他的科学老师不停念叨。

缙云县方川小学五年级实验测评现场

缙云县宫前小学五年级实验测评现场

　　这一幕发生在缙云县教育局教育技术中心和教研室组织全县3至6年级两万余学生开展实验操作能力测评现场。

缙云县河阳小学五年级实验测评现场

缙云县湖川小学三年级实验测评现场

　　本次测评的实验操作分值由第一次10分、第二次15分，提高到现在的20分。测试内容源于相应年级的科学教材，学生根据实践操作要求，利用提供的材料，进行合理设计，通过动手操作，灵活运用知识，观察记录实验现象，总结提炼科学规律，进而了解科学的本质。评测过程中提供给学生的材料都是生活中常见的物品，旨在引导学生积极利用身边的材料开展丰富多样的实践探索活动。

缙云县笕川小学三年级实验测评现场

缙云县凝碧小学六年级实验测评现场

　　六年级的实验项目是“抵抗弯曲”，利用2张A4纸、小刀、直尺，制作纸桥，要求纸桥跨度50厘米，并且能够承受一个垫圈的质量。学生先设计画图，并进行设计理念的简要说明，分析制作中可能遇见的的问题，再进行制作。单张纸的长度约30厘米，通过恰当的方式改进，增加长度，考虑跨度和承重等诸多因素，要求学生会设计、会分析、会制作。

缙云县溶溪小学五年级实验测评现场

缙云县上王小学四年级实验测评现场

　　五年级“光的研究”的实验器材是两块平面镜和一枚工字钉，观察发现两面平面镜在不同在夹角中镜子中的工字钉像的数量。虽然是生活中的简单的材料进入到科学检测的内容，但需要学生们明确操作步骤和要求，从多角度去观察，去发现，进而发现平面镜成像的特点。

缙云县舒洪小学四年级实验测评现场

缙云县舒洪小学五年级实验测评现场

　　四年级学生拿到制作小乐器的材料后，利用一根橡皮筋、一个纸杯、一根牙签这些材料，做一个能够发出不同声音的小乐器。有些学生拿到材料就开始制作，完全忘记了乐器图描绘。当然，本实验操作将以往“音高、音低”等有关的声音的科学名词，转化成需要实践操作中产生的现象描述和记录，更加检测学生科学语言的表述、科学现象的总结和记录。

缙云县团结小学四年级实验测评现场

缙云县仙都小学三年级实验测评现场

缙云县仙都小学五年级实验测评现场

　　玩玩具是孩子们最开心的事情，能够自己设计玩具，更有意思。三年级学生利用轻黏土、泡棉粒、牙签和一张彩纸，设计最美的玩具，利用提供的所有材料动手制作，通过观察它们发生了什么变化，比较自己从中的发现。改变了材料的形状、大小、长短等，还是原来的材料，没有变成新的，也让学生认识到物质的变化就在生活中的时时刻刻和方方面面。

缙云县长坑小学四年级实验测评现场

缙云县左库小学五年级实验测评现场

　　据了解，浙江省于2017年开始使用小学科学新版教材，新教材根据科学课程标准增加了“科学技术社会环境”目标，更加注重科学实践，丰富探究过程。“科学教师要适应新教材的编写方式和教学内容，改变以往的教学方法，注重科学探究与实践；同时，积极引导学生改变学习方式，在课本知识学习和实验探究的基础上，学以致用，争取有新的发展和收获。”县教学研究室小学科学教研员马丽杰介绍道，“近年来，我县将‘STEAM’教育和项目化学习理念逐渐融合于学科教学之中，提高学生的设计、操作、评价等能力，进一步丰富和深化小学科学课堂教学。”