95后的桂思雅老师在遂昌县应村乡中心小学教英语，这是一所乡村小学，四分之三的孩子都是留守儿童。

　　爱好跳舞的她，从5年前开始义务带着学校里的一群孩子学跳街舞。没有舞蹈室，就在教室、操场上练习；经费有限，就自掏腰包……如今，孩子们拿下了3项省级比赛一等奖，也变得更加自信。

　　英语老师教“山里娃”跳街舞

　　遂昌县应村乡中心小学是一所希望小学，从一年级到六年级共六个班级，小学部仅有125名学生。

　　2017年，毕业于廊坊师范学院的桂思雅到应村乡中心小学任教小学英语老师。由于会跳舞，刚到学校第一年，学校就派给桂思雅一个“特殊”的任务，让桂思雅担任学校拓展课堂的音乐老师。

　　“虽然我会跳舞，但我不擅长教音乐啊。”桂思雅对于这个特殊的“任务”哭笑不得，但还是接了下来。几节课教下来，桂思雅感觉自己实在无法胜任，还不如发挥自己的特长，教孩子们跳舞。于是，她向学校申请将音乐课换成舞蹈课，并希望成立一个舞蹈社团。考虑到桂思雅的舞蹈特长，学校同意了她的申请。

　　桂思雅虽不是专业的舞蹈老师出身，但她从小就学习各种类型舞蹈，对于这些没有舞蹈基础的孩子们来说，指导他们也算游刃有余。社团方面，桂思雅招募了15名身体协调性较好的学生，教她们跳一些如民族舞、啦啦操等基础性舞蹈，孩子们也兴趣十足，跟着这位英语老师学起了舞蹈。

　　社团成立后的第二年，桂思雅就带着学生们参加了丽水市第八届中小学生健美操比赛。备战两个月，他们学习了三套操，对于一群毫无基础的学生们来说，这个过程十分艰辛，但每个学生都尽力去练习。最终获得了第六名的成绩，虽然不高，但对于她们来说，这是逐梦舞台的开始。

　　接下来的几年里，桂思雅每年都带着学生参加市里的健美操比赛，还在健美操中融入各种街舞元素，让常规的表演更加酷炫。“他们跳得越来越好，名次也越来越靠前。去年的丽水健美操比赛中，还拿到了乡镇小学甲组第二名。”桂思雅说，不仅如此，在2020年浙江省健美操锦标赛小学甲组中，三个街舞项目都拿到了一等奖的好成绩。

　　舞蹈让孩子更自强、自信

　　应村乡中心小学没有专门的舞蹈教室供学生练习舞蹈，只有一间旧的音乐教室，平时学生们就在音乐教室里排练。“比赛时一支队伍有16个人，但音乐教室容不下这么多人，只能先在室内把动作练好，再到室外的操场上排练。”条件虽然简陋，但每个孩子都非常努力去练习。

　　“只要有比赛，我们就会提前三个月进行练习。利用大课间、晚自习之后的时间，保证每天最少两小时的训练。虽然很辛苦，但只要我说练，他们就马上起来投入训练。”桂思雅在这群山里的孩子身上，看到一种难能可贵的精神与力量。

　　有一次比赛前的一个晚上，三年级学生周可欣突然哭了起来。原来那段时间排练的舞蹈中有一个地面翻滚的动作，由于反反复复练习了很多遍，导致周可欣后背产生了淤青。“她感觉一直很痛，但因为要比赛，所以忍着没说。”桂思雅告诉记者，平时在家父母比较宠爱周可欣，但练习舞蹈让她变得越来越坚强。

　　不仅如此，通过参加比赛、演出，这些山里的孩子有了走出大山的机会，并且在越来越大的舞台上展示自己，增长了见识的同时，也增强了他们的自信。学了五年舞蹈的学生杨丽娟，不仅发现了自己的舞蹈天赋，而且性格上也有非常大的转变。杨丽娟说，“我从完全不懂跳舞，到现在可以跟着视频自学舞蹈，我的进步越来越大，我非常欣喜舞蹈给我带来的改变。”而在刚进舞蹈社团的时候，杨丽娟还是一个内向、走路都不敢抬头的学生。

　　日复一日的舞蹈训练，让孩子们的协调性更好，对于舞蹈的理解也越来越深，“有时我出差在外，只要把舞蹈视频给他们看，他们就会自己研究如何分解动作，如何打节拍，然后高年级学生带着低年级学生进行练习。”桂思雅说，这样的方式，孩子们懂得如何主动学习研究一件事，虽然在社团花费了一定时间，但在文化课程上，他们的成绩也没有落下过，也正因如此，家长们也都很支持孩子们跳舞。

　　2021年6月，“希望工程·街舞联盟筑梦基地”在应村乡中心小学挂牌。如今，不仅是舞蹈社团的孩子们会跳舞，全校学生在桂思雅的带领下，开始在大课间融入炫酷的街舞元素，让他们能够在学习之余劳逸结合、强身健体，更好地发掘自己的兴趣爱好，激发青春的活力。